古今中外之棋艺大师无不以对局复盘，为提高棋艺之不二法门，中国最古老的棋艺理论开山之作《棋经十三篇》就在开宗明义的第一篇[论局篇第一]中就说：

“局方而静，棋圆而动。自古及今，弈者无同局。《传》曰：“日日新”。故宜用意深而存虑精，求其胜负之由，则至其所未至矣。”

  [今译]棋盘正方不动，棋子圆而移动，从古代到现在所下的对局是没有完全相同的。《传》说：“日日新”，在对局中每天有新着，因此要用深刻的战略思想和周密的分析思考来探求对局胜负的原因，这样就能够达到前人所没有达到的棋艺水平。

 所以对局复盘探求对局胜负的原因，是棋手提高棋艺水平最主要的修练功夫，世界冠军卡斯帕罗夫在他的著作《时间的考验》一书代序中写道：“我确信，在鲍特维尼克的学校度过的五年（1973—1978年），对于我成长为一名棋手并确定以后提高的途径起着决定性的作用。依我看，特别重要的是理解了米哈伊尔·莫依谢维奇（鲍特维尼克）所讲到的，必须经常分析，尤其是要仔细分析自己的对局的基本“原理”。由于绝对遵循这一原则，我日渐显著地认识到，棋艺不断提高的基础正是由此而奠定的。”。

 但是古代的经典之说和世界冠军的经验之谈，并没有引起一些棋手的重视，特别是一些年轻的棋手，“家庭作业”热衷于研究开局变化，布局陷阱，“鬼头刀”等等，在互联网上日夜收集各种资料，但是对自己的对局，则对不起忘记了，有的棋手对自己输棋的对局像忘记噩梦一样快，而对自己赢棋的对局奉为至宝，到处宣扬，惟恐别人不知道，这样对待自己对局的棋手，是不可能获得棋艺上迅速的提高。

 棋手的对局是检验自己棋艺水平的唯一标准，也是提高自己棋艺水平采取措施的唯一根据，兵法说：“知己知彼，百战不殆。”，认真仔细地研究分析自己的对局，寻找出胜负的原因，对局双方的强弱点，从而定出改进的措施，应付的对策，这样，棋手每下一盘棋就前进一步，每参加一次大比赛就前进一大步，棋手是在棋盘上对局来分高低决存亡的，所以在大师级的棋手中，研究分析自己输棋的对局而通宵达旦，彻夜不眠是很平常的事情。

 现在有的教练教棋，缺乏教学生怎样认真对待自己的对局，帮助学生怎样研究分析自己的对局，那些训练手册上只是对局记录而很少有详细的分析，从一开始下棋就养成不认真对待自己的对局，只是背开局，摆棋谱，这样棋艺就很难迅速提高，有许多棋手下棋多年进步不快，不认真对待自己的对局也是主要原因之一，因此要下好棋就必须：认真对待你自己的对局，研究分析你自己的对局，教练要帮助好学生研究分析对局。

关于对局复盘的重要性，棋手都有共识，但是对局怎样复盘，就有种种方式方法，各人各样了，但是概括起来，大致有三种方式；

  1、  独立思考对局复盘

 棋手一人，关起房门，摆下棋盘，分析对局，独立思考，冥思苦想，寻找胜败关键，最佳对策，这种方式，因为没有对局时的时间限制，能够充分发挥棋手对局面的理解分析能力，但是这种方式仅适合于水平较高的大师级棋手，对手头没有充分参考资料的初级棋手没有多大的作用。

 2、  教练、高手指导下对局复盘

 这是最普通的对局复盘方式，也是初、中级棋手提高棋艺水平的主要方式，棋手在对局复盘时候，随时可以向指导者提问质疑，演算变化，指导者也可以针对棋手在对局中所表现的薄弱环节，因才施教，制订出有效的训练计划和措施，并随时修正，这是电脑分析对局做不到的，这里关键的问题是指导者的教学水平，也就是所谓名师出高徒。

 3、  集体讨论，小组复盘

 这是举世闻名鲍特维尼克国际象棋学校所使用的教学方法之一，棋手学生在导师的领导下对自己的对局或大师的名局各自预先进行复盘，然后在导师的主持下进行集体讨论，小组复盘，中国古代的“集思广益”思想，在这里得到了充分的发挥，棋手个人的对局复盘带有很大的主观局限性，而通过小组形式的讨论，导师的引导和总结，必然使得对局复盘的棋手思路开阔，对局计划明确而深入，可以说这是棋手对局复盘最好的形式，小组的人数不宜太多，三、四个水平接近的棋手最适当，我国国家队棋手之所以迅速提高水平，也就是主要采取了这样集体的对局复盘方式。

 4、在现代信息工具发达的条件下，除了棋手自己或棋手之间互相讨论复盘外，许多业余棋手把自己的对局记录用电脑软件来进行分析研究。

通过上面的分析，我们知道学会对局复盘，对棋艺的提高有非常大的帮助。想下好棋吗？那么去学会复盘吧，并尝试着去拆棋吧，这算是对初学者的一个建议吧。